初回評価から次の言語療法まで、経過をたどれるように

業務の流れを示す編集用の草案です。製品の画面ではありません。

療法前に発音を確かめる

発音がはっきりしない子どもが、初めて言語療法の評価を受けに来た。

1. 01

   保護者と相談内容と手元の資料を確認する。

2. 02

   発音を観察し、所見を記録する。

3. 03

   練習目標と次回の日時を保護者と決める。

所見と合意した目標が次のセッションに備わった。